【读】在中间组哪些词

厌：厌烦，厌倦。读一百遍也不会感到厌烦。形容诗文或书籍写得非常好，不论读多少遍也不感到厌倦。

关着门在家里埋头读书。

关起门来在家里读书。原意是独自学习，而不与别人切磋。后也用以形容专心埋头苦读。

1. 必读书目以外的用以补充必读读物或便于弄明某一问题的辅助性书籍。

比喻刻苦攻读。

又称“电子出版物”。通过电子计算机阅读的出版物。即将文字或图像通过电子计算机记录在磁盘或光盘上，需要时又通过电子计算机处理，在显示器屏幕上显示出来供人们阅读，并可将屏幕上显示的内容复制下来予以保存。

对有较轻违法犯罪行为的青少年进行改造、挽救的教育。

对有违法和轻微犯罪行为的青少年进行教育、改造的半工半读学校。任务是把这类学生教育、改造为有社会主义觉悟、有一定文化科学知识和生产劳动技能、遵纪守法、身体健康的劳动者。实行男女生分别编班或男女分别建校。学习年限一般为二年。

和您谈一次话，胜过自己读十年书。形容对方学识渊博，见解高超，从谈话中使自己获益非浅。

《南华经》即《庄子》。比喻学识渊博而不为人所容。

散文集。冰心作。1926年出版。共收散文二十九篇。记录作者赴美国的经历和见闻，抒发对遥远故国的思念，以及对母爱、童心和大自然的赞美。其中描写太平洋、慰冰湖风景的篇章，充满诗情画意，风格清丽柔美。建国后作者又出版《再寄小读者》、《三寄小读者》，均记述国内外见闻。

书目名。南宋晁公武撰。共收书一千四百余部，每一书目之后有解题。是中国现存最古的一部私人藏书目录。传世有“袁州本”和“衢州本”两种版本，均刊印于1250年，但内容互有不同。清末王先谦合校袁、衢两本为一本。

1. 指书报杂志或文章内容吸引人的程度;读物所具有的阅读和欣赏的价值。如：此书的另一个特点是:生动有趣,可读性强。

在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。

1.朝鲜从七世纪新罗时代至二十世纪初李朝末年所用的一种汉语朝鲜语混合文字。形式上都是汉字，文句中实词多用汉语，虚词多用朝鲜语(以汉字记音)，句法从朝鲜语。

用盲字符号拼写语言文字的出版物。书页上用隆起圆点供盲人摸读。世界各国多采用法国人布莱尔设计的盲字。中国于1952年起采用黄乃提出的《汉语盲字新方案》的盲字。

充分利用一切空余时间读书。

形容刻苦攻读。

1.古代官名。南朝宋置，授诸王经学。

然：“燃”的本字，燃烧；荻：芦苇一类的植物。燃荻为灯，发奋读书。形容勤学苦读。

1.官名。唐始设，初属集贤殿书院，职在刊缉经籍。后为翰林院学士之一，职在为皇帝及太子讲读经史，备顾问应对。 2.清代内阁所设，掌收发本章﹑总稽翻译，不以翰林出身充任。

胜：超过。超过苦读十年书的收获。形容思想上收益极大。

简称“三联书店”。1948年10月由生活书店、读书出版社、新知书店合并组成。总管理处初设在香港，1949年3月迁北京。同年香港组建生活·读书·新知三联书店香港分店，1988年改名三联书店(香港)有限公司。1986年上海成立生活·读书·新知三联书店上海分店。

精：专一，深入。形容反复地阅读，仔细地思考。

反复地阅读，认真地思考。

玩味：细细地体会其中的意味。形容反复仔细地阅读。

指长期努力于学业。

见：显露。指书读的次数多了，其意思就自然显露出来了。

形容读书多，知识丰富。

徒：只。父书：父亲之言论。白读父亲的兵书。比喻人只知死读书，不懂得运用知识，加以变通。

1.指专供文化水平较低的成年人阅读的图书报刊。一般使用一定数量的常用字，或加注音﹑注释，并附有插图。

只有读书以求进取，才是高尚的途径。

利用月光来照明读书。形容家境清贫，勤学苦读。

也称“视听读物”。以音响图像等方式记录知识的一种出版物，如唱片、录音带、录像带、光盘等。

利用雪的反光读书。形容读书刻苦。

1.用磁带录制成的出版物。

又称“rom”。用特定方式将信息和数据写入后，不能用指令加以修改，而只能读出信息和数据的存储器。在断电后，内部存储的信息不会丢失。常用来存放系统程序。在汉字处理系统中，可用来存放汉字的字形点阵数据，形成汉字库。

折节：改变过去的志趣和行为。改变旧习，发愤读书。

1. 来校上课和参加其他课外活动但不住校的学生。